En la ciudad de Bariloche, Argentina los días 1 y el 5 de diciembre de 2025 se llevó a cabo el III Encuentro Conjunto de la Real Sociedad Matemática Española (RSME) y la Unión Matemática Argentina (UMA), organizado por el Instituto Balseiro y la Universidad Nacional del Comahue. El evento reunió a investigadoras e investigadores, académicas y académicos, docentes, estudiantes y divulgadores de distintos países, consolidándose como uno de los espacios más relevantes de intercambio entre las comunidades de matemática y educación matemática a nivel iberoamericano.
En este marco, el académico del Departamento de Ciencias Exactas de la Universidad de Los Lagos, Carlos Martínez Méndez, presentó la ponencia “Círculo Matemático Kimche: Promoviendo la formación docente y ciudadana a través de la matemática”, donde expuso una experiencia de más de una década vinculada a la divulgación, alfabetización matemática y vinculación territorial en la ciudad de Osorno. Durante su intervención, contextualizó el origen de los círculos matemáticos, surgidos en Europa del Este a comienzos del siglo XX como espacios extracurriculares destinados a estimular el pensamiento profundo, la creatividad y el interés por la matemática más allá del aula. A partir de este modelo internacional, diversas iniciativas latinoamericanas han adaptado esta tradición, integrándola a proyectos universitarios y comunitarios.
En esta línea, el académico describió el desarrollo del Círculo Matemático Kimche, una organización sin fines de lucro y abierta a la participación de estudiantes, académicos, egresados y miembros de la comunidad, que desde hace casi diez años opera como un espacio de encuentro y experimentación matemática en el sur de Chile. Vinculado al Departamento de Ciencias Exactas, el Círculo ha consolidado un modelo de educación no formal que promueve la matemática como práctica cultural situada, asociada al territorio y al patrimonio social y natural de la región. Entre las actividades relevadas se encuentran talleres lúdico-matemáticos, itinerancias en escuelas urbanas y rurales, participación en ferias científicas, conmemoraciones patrimoniales y colaboraciones con redes nacionales de divulgación. Asimismo, destacó el rol activo de estudiantes de Pedagogía en Educación Media en Matemática y Computación, quienes han contribuido al diseño, implementación y mediación de actividades, fortaleciendo su formación inicial docente y su vínculo con las comunidades escolares.
La presentación formó parte de la Sesión de Divulgación, espacio que convocó a referentes de España, Argentina y Chile, generando un ambiente particularmente fértil para el intercambio de miradas y la exploración de futuras colaboraciones. Martínez Méndez señaló que esta instancia permitió valorar positivamente el trabajo de divulgación matemática que se desarrolla en Chile, además de proyectar iniciativas conjuntas tanto a nivel personal como en el marco de la Red de Divulgación Matemática, de la cual forma parte en su mesa coordinadora. En este contexto, anunció que en julio del próximo año se realizará el III Simposio de Divulgación Matemática, evento que busca fortalecer la participación nacional e internacional en este ámbito y en el que la Universidad de Los Lagos espera tener una presencia activa.
Finalmente, el académico destacó el carácter fraternal del Encuentro, subrayando la convivencia entre participantes de diversas nacionalidades, perfiles formativos y trayectorias profesionales. También relevó el notable protagonismo estudiantil que caracterizó al evento: cerca de un tercio del programa fue liderado por estudiantes de pregrado y posgrado, quienes impulsaron talleres, encuentros de tesis y proyectos innovadores de divulgación, otorgando al Encuentro un sello formativo, inclusivo y colaborativo poco común en instancias similares en Chile. Este espíritu colectivo, señaló, constituye una muestra del potencial transformador que poseen los espacios internacionales de intercambio académico para fortalecer la relación entre matemática, cultura y comunidad.
